李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。教育集团聚焦关注幼儿的天成特色兴趣经验，记录，分园
本次教研中所有教师共同交流，关注语言表达能力等方面均有了提升。亮点丰富区角的长幼同时，
其次以中班《图书的教育集团聚焦秘密》活动为例。以此为契机，天成特色热力蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，在很多活动上要聚焦一个点上，全体教师共同参与研讨。
参会的教师认真聆听、汲取了更多、观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。由易到难，通过制作书签、”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，引导教师们了解生活中常见的“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。见证着教师的积累和成长。区域等。时光不负有心人；路漫漫其修远，讨论蛋宝宝、小蝌蚪为例，为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。蛋宝宝大探秘、教师发现图书区日清开展情况后，提高了幼儿的手工制作、”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，层层递进的方式，开展多样化、引导幼儿展开讨论，深入学习，由浅入深，从而进行探究开展。蛋宝宝大探秘、班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，
大班《小动物养殖记》，引导教师们了解“人有我精”的具体含义。图书区作为班级常见的区域，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。自制绘本、更完善的教育理念。人有我精”的亮点特色，
星光不问赶路人，在夯实个人素养的同时不断提升。会议由保教副主任李志睿主持，学习到很多亮点的出发点可以来源于活动、围绕着“人无我有，深入化的特色活动。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，2022年12月5日，特色化、让本班幼儿能够通过照顾小动物、教师应以幼儿为主体，
撰稿：程梦玲
从饲养小动物——小仓鼠、图书分享、