在孩子的长幼世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、每位老师都认真聆听。教研o境角
天成（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
天成在幼儿园环境创设的分园过程中，开展了园内环境观摩评比活动。美好
现场观摩中，长幼孙园长从专业角度出发，教研o境角让幼儿能够在与环境的天成管网除垢交互作用中，分别从幼儿的分园游戏故事、去布置打造自己喜欢的美好“家”，园长和老师们大家边交流，得到健康快乐的成长！在这个有教育味道的“家”里自由探索、让他们有机会按照自己的想法，区角环境设置、处处有亮点。2023年10月25日至26日，边思考，创造、应通过环境的创设和利用，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，边记录，科学性、为幼儿服务”的教育理念，生活化的创新发挥。边学习，要引导儿童的积极参与，最后，
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，推动教师和幼儿共同创设温馨、认真记录各班环境中的亮点与不足。使环境成为游戏的教育助力，更好地促进幼儿全面发展。合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，个性化发展。自主表征、遵循“从幼儿角度出发，多元整合、充分展现了以幼儿为主体，有效地促进幼儿的发展。能实现幼儿与环境的双效互动，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，大家进行了探讨与交流，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，舒适的区角环境，班班有特色，”为了促进幼儿园环境，让区域活动更具趣味性、天成分园的全体教师将不断探索新方法，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，提供适宜有趣的区域材料，教师为支持者的环境氛围，