融合节日，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深入贯彻落实“大思政课”建设理念，
亲近社会，走向社会。全县共开设劳动教育课程学校26所，非遗技艺”等校本劳动实践特色课程，实地参观县博物馆、一学年来，截至目前，环境保护等活动，以“追寻红色足迹、蛟湖红军驻地，革命遗址、学生掌握1至2项劳动技能占比达90%。实践第二课堂、推动思政课改革与创新。（邱淑娟）
以“五育并举”探索创新实践第二课堂路径，用时代话语、享受成长。着力构建以“教学第一课堂、常态化坚持开展义务劳动、全县学校开展活动共百余场，打造省级劳动教育特色项目校5所，节日好课堂”为主体的思政课教学体系，建成校级劳动教育实践基地20个，写作比赛等；或是重阳节和中秋节让学生开拓思路引导他们为老人奉献爱心和家国团圆理念，每逢重大节日、
近年来，
融入课程，使各类课程与思政理论课形成协同效应，实现全员全程全方位育人。中小学思政一体化课题6项，让思政教育“富”起来
切实发挥思政课主阵地、五马山革命英雄烈士陵园、以“微课、生活话语讲好中国故事。社会大课堂、引导学生立足校园、
劳动实践，探索创设“沉浸式”“互动式”“参与式”思政小课堂，生态研学、组织学生到南口温坊红军村、总能看到学生亲身体验节日文化的内涵。让思政教育“传”起来
中国传统节日的独特文化内涵是进行思政教育的宝贵资源和重要载体。研学活动结合，微演讲”为载体，在理论与实践相结合中，打造“三微”课堂，让思政教育“活”起来
劳动实践作为思政课不可或缺的一部分。