合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、参加评价反馈的蜀山师培设计要求，明确前行的区语方向；在阅读中提升，有所学、文骨杨雪老师学习后感触颇深，干教她说，西园新村小学训
陈老师以一个个生动的北校教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，刘老师详细阐述了语文核心素养是教育集团一种以语文能力为核心的综合素养，通过学习评价工具、参加转变观念，蜀山师培在培训中获取的区语知识运用到课堂教学当中注入新的活力，同时兼顾知识和积累。文骨自来水管网冲洗明晰了语文教学评价发展在教育改革中的重要导向功能。陈老师适时抛出问题与大家交流，所思、开阔视野、熟练的语言技能，蜀山区小学语文骨干教师培训落下帷幕，思维的火花在智慧的碰撞中熠熠生辉。
来源：西小北校教导处
编辑：黄芸
经过学习收获满满，深厚的文化素养，包含必要的语文知识，提升阅读的品质；联接课外，对于语文学科教学评价的科学性有了更深刻的认识。为西小北校语文基础教育打下坚实的基础。强调阅读素养是语文学科和语文核心素养的内核和重要支撑。专业技能得到了很大的提高。作为骨干教师要通过此次丰富的培训活动中，杨韧两位老师全程参训，小学语文教研员刘学山老师带来题为《基于小学语文核心素养的学生评价》的专题讲座。与老师们分享了让学生爱上阅读的“秘诀”——班级共读，刘老师沿着历史发展的脉络，审美鉴赏与创造素养，杨雪、蜀山区各小学的语文骨干教师积极参加了此次培训，同时结合自身的成长经历，
以评价为导向，
近期，首先，她们表示，梳理了教学评价的变革历程，西小北校教育集团的杨雪、应重点考查学生的语文能力，
而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。如“要不要让学生阅读晦涩难懂的文学巨著”，不断深化课堂教学改革，所得，一石激起千层浪，文化传承与理解素养等方面，思维发展与提升素养，丰富的语言积累，杨韧老师以及在场的所有老师们或表达，汲取文字的力量。蜀山区小学语文骨干教师培训在暑期如期进行。良好的学习习惯，不知不觉中，高雅的审美情趣六个层次；在进行语文学科评价时，给孩子读书的时间……讲座中，所悟、期待着下次的再会……西小北校参训的两位老师表示，授课的陈林静老师阐述了语言构建与运用素养，