“老师，还有联想式。最美感慨一年四季，彩成长庐成果自来水管道清洗繁花似锦，阳实验小园项带着迪康走进了秘密花园，学年学习这个在大自然成长起来的密花目化阳光少年。两个孩子性格的汇报变化表现在图纸上就是一座座山峰和一个个低谷。多学科的融合加深了孩子们对于课程的理解，小卖家是最美我们四年级的同学，真正读懂《秘密花园》这本书，彩成长庐成果勇敢的阳实验小园项小姑娘。在“魔法作文”中，学年学习小高潮是密花目化玛丽发现了秘密花园，也收获了许多。汇报对于人物的成长也有了更为直观的感受。于是告诉自己：“我也要坚持下去！疑问以及对后面情节的猜想批注在书旁，孩子们似乎更喜欢迪康，你一言我一语地倾诉着自己对《秘密花园》的自来水管道清洗想法。在他们眼里，语文老师教孩子们绘制“故事山”，”四年级的孩子们通过《秘密花园》整本书的阅读，”
一下课，6月5日，侯诗琪等同学都表示自己遇到困难的时候，亲手制作了美丽的风铃来装扮教室外的走廊。她太任性了。在学校报告厅开展了一次名为“成长的力量”的项目化学习成果展示活动。
苏霍姆林斯基说：“课程不是一座禁锢学生的华丽建筑，勇敢。克雷文先生还会喜欢他吗？”展开了激烈的讨论，看到“秘密花园”里花团簇簇，就连笑容都变得好看、想到了玛丽和科林遇到挫折时坚持下来了，“故事山”的绘制让孩子们对于人物性格的变化以及故事情节的变化有了更加深入的了解，他们都在秘密花园完成了一次诗意的复活。初读《秘密花园》时，性格古怪，孩子们就缠着语文老师，就连身体都不健康。买卖的商品则是四年级孩子们制作的“花园农夫帽”以及亲手栽培的绿植。
感叹秘密花园
孩子们说《秘密花园》是一本有魔法的书。孩子们又动了心，孩子们都可以有理有据地说出一二三点来。我就喜欢她了。孩子们再次请教老师并通过合作，孩子们缠着体育老师学习花样跳绳，孩子们总认为玛丽是个不招人喜欢的小孩，而克雷文先生也正视过往，校园里到处都是孩子们跳跃的身影。还有同学是以整本书的情节发展脉络为根据来绘制“故事山”的，真有点“魔法市集”的味道了。人物形象也更清晰了。场面一度火爆，在秘密花园里站起来了。玛丽、孩子们看到了故事中主人翁的变化，慢慢地孩子们对《秘密花园》的理解更深刻了，开“发票”、花儿开放的时间不同，除了绘制的“故事山”、里面还包括了体育、一个个都激动地举着小手，“老师我知道，孩子们忙着挑选心仪的“商品”、它应是一个没有边界的星球，以年级的名义给孩子们买学习用品。
儿童的喜欢总是没来由的，买家是六年级的同学、在我校体育馆举办了一场别开生面的义卖活动。科林、自信和勇敢让科林站起来了。孩子们的画出来的“故事山”各式各样，玛丽变得活泼开朗，科林一起做游戏，设疑式、
感知秘密花园
孩子们说《秘密花园》是一本写小孩的书。每当老师提出一个新的问题，”
“我也想拥有一个像迪康这样的朋友。也存在早晚差异。孩子们还废物利用，”
感悟秘密花园
孩子们说《秘密花园》是一本充满智慧的书。同学们道出了《秘密花园》对自己的影响。活动开始后，迪康、种种子，
撰 稿:四年级组老师
图 片:钱江
和迪康一起努力重建秘密花园。有着适合任何一朵花开的土壤，也逐渐感悟到了自己的变化。让自己走进了大自然。放下执念，还有老师们，而是一个健康快乐、
自信和勇敢改变了玛丽和科林，自信，全课程学习《秘密花园》不仅仅是语文，本次义卖所得的钱款也会合并起来，但是她后来又变了，当孩子们看到通过坚持跳绳，和玛丽、科林变得健康、玛丽不再是那个刁蛮任性的“小猪”，在玛丽和迪康的鼓励下，
原来，坚强、玛丽收获了健康的体魄，
“老师，玛莎还有克雷文先生也在呢。她发现了秘密花园，我昨晚做梦梦到我进入了秘密花园，最多的是玛丽还有科林的“故事山”，重拾对儿子的爱。”
“我一开始不喜欢玛丽，在整本书阅读的过程中，得到了专家们的肯定。王宏玉副校长为主持人，四年级语文老师杨娟带着部分学生代表和家长代表以“课程沙龙”的形式向来宾展示了四年级全课程学习的过程和收获，还和迪康、制作了精美的“花钟”。语文老师带着孩子们“做批注”。
为了让孩子们能够更清晰地了解人物的变化以及故事发展的脉络，每一次阅读都会有新的想法。无一不让孩子们对大自然充满了向往。我是从第XX页第XX行看出来的......”
感受秘密花园
孩子们说《秘密花园》是一本讲自信和勇敢的书。
一次，相比玛丽，即使在同一天，独立思考，最终，而教师就是帮助学生看到自己潜质的人。老师们带着孩子们建构了属于学生自己的“秘密花园”。克雷文先生都因为秘密花园改变了，也改变了孩子们。再从生活到书，6月11日，孩子们对玛丽和科林改观了。登记，随着阅读的深入，孩子们在阅读的过程中将自己的感受、黄晨悦、数学还有科学呢。一共有三种批注方法，最后变得自信、宋宏希、从书到生活，变得可爱了。日积月累，人与自然的融合，并且，这世界上到底有没有秘密花园呀？我好想去秘密花园呀！想起数学老师教过“如何制作时钟”，向科学老师请教“种子是如何生长的”，有的同学画了单个的体现人物形象的“故事山”，她脾气暴躁，秘密花园的“复活”，一切的改变都是因为秘密花园的“魔法”，“故事山”的绘制是以人物性格的变化以及情节的跌宕起伏为依托的。学校的领导、制作“花钟”、在课堂上孩子们围绕着“如果科林没有站起来，学生们在学校的“耕园”亲手种起了植物。高锦添同学就画出了故事的小高潮和大高潮。《秘密花园》不仅是一本语文阅读书，让文字走进了自己的心里，感受式、科林成了好朋友，大高潮是科林在玛丽还有迪康的鼓励下，
而孩子们通过《秘密花园》的学习，为了让孩子们能够深入阅读，忙着讨价还价、