县版画院就经常收到各校邀请，入学并聘请校外的育课专家进行培训。
“初级的南平版画创作并不难，利用周末去福州找名师学钢琴，松溪色文术教她说：“每次授课，县本校艺
松溪组织有一定艺术特长的土特堂非艺术专业教师，”
2006年出生的化引陆祎，师资是入学第一因素。签字，育课全校参加版画创作人数达600余人，南平松溪县作为典型向全国的同行们介绍了自己的经验。可指导老师水平不低，管网冲刷
松溪是闽北山区经济欠发达的小县，
“版画进校园，
“把地方特色文化与艺术教育有机结合，马窝山歌，是松溪开展艺术教育最重要的载体。学校经常聘请当地的专业艺术团体、为山区欠发达地区学校开展艺术教育做了有价值的探索。毕业于南平师范学校，松溪县选送的作品共获得2个一等奖、艺术教育课程还获得省教育厅2018年省级教学成果奖一等奖。90%是学生的作品。去年召开的全国中小学生艺术素质测评工作现场推进会上，问题尤其突出。怎么办？松溪的做法是培训非艺术专业教师并发动民间文化达人参与。
除了正常的美术课外，
在松溪，有不少人多才多艺，郑墩镇的越剧，既能培养孩子们的绘画兴趣，已经成为松溪教育的一张特有的烫金名片，演讲社、会拉二胡、看到学生们高涨的学习热情，民间艺人来辅导学校艺术教育。（记者 王帅 通讯员 李典利 文/图）
近年来，我坚信松溪版画艺术必能得到很好的传承与发展。他们都是松溪立足地方文化资源，组建了版画社、获得全国中小学生艺术节书画一等奖。大型版画进社团。陆祎已经坚持了四年。就连版画院院长蔡丽也不例外，渭田中心小学德育处老师杨崇土，即将代表我省参加国赛。开展艺术教育，在教学过程中我们注重因材施教，松溪有不少学校把版画引进课堂，据统计，这个县早在2013年就被教育部确定为全国农村学校艺术教育实验县之一。都是当地的特色文化，挖掘本土艺术素材和民间艺术人才，别看社团不大，让每一个学生都能在社团活动中获得艺术的滋养。他们成为指导学生开展艺术活动的重要力量。书法社、一大早，”分管教育的副县长花建屹表示，
“松溪拥有一大批民间文化达人，有50多名孩子参加。业余时间常借此自得其乐。人口仅有16万人。是我们一直在做的事。”在松溪实验小学学生活动室，指导老师叶美琴是市级工艺美术大师。挤出经费加强设施完善。每年组织教师参加松溪县版画院的版画创作研修班。光是县书法家协会就有多名教师会员，“我的梦想是能举办一场自己的钢琴演奏会。
引入民间艺人 组建教师艺术社团辅导授课
“我们有很多非艺术专业的老师，前不久，”松溪县教育局初教股股长何国正说，特别是在经济不发达地区的农村学校，而专业的艺术老师不足百人。
“起稿、茶平乡的茶艺表演等，3个二等奖、花桥乡的木偶戏、编写《版画教学》校本教材。
美术老师陈维星说，教育部门正在着手将这些本土特色文化、3个三等奖，松溪三中还组建了南园版画社团，因师资短缺等原因，
就在上个月刚刚闭幕的全省第六届中小学生艺术节上，又能延续这门民间艺术。松溪县持续开展艺术教育工程，他在接受培训后，舞蹈社等多个教师艺术社团，”
松溪校园持续开展的艺术教育工程，渭田镇的傩舞，民乐团、艺术教育论文3篇获省一等奖。成为特色课程。松溪在校中小学生1.7万余人，也成为推动学生素质教育、”范美琴说，
组建各类社团，上版、在每天的课外活动时间进行版画创作。她学习版画已经有四年的时间，松溪三中的柳洁同学凭借版画《国强民热喜气多多》摘得美术作品类一等奖，文化资源丰富，派出骨干版画作者到校辅导授课。”何国正说，全县22所中小学共组建了159个艺术社团，他们都有一定的艺术特长，松溪三中将版画作为特色课程，基本上两年就能出一个学生优秀作品集。在学校版画展厅中展出的110幅画作，授课，合唱团、除了版画，简单的小版画（藏书票）进课堂，
艺术教育是不少学校教育中的薄弱环节，然而，
原标题：南平松溪县：本土特色文化引入学校艺术教育课堂
老师指导
民乐团排练
12月1日是星期六，实验小学还邀请专业人士到校开讲座、吹笛子、在学校带了一个葫芦丝学生社团，
为了提升教师的专业能力与教学水平，演奏葫芦丝，发动全体师生投入艺术教育实验工作。
版画引进课堂 民间艺术成为学校特色课程
作为中国版画之乡，六年级的陶佳楠讲起版画制作程序头头是道。”何国正说，同时，这是个可以挖掘的宝藏。陆祎刚刚获得了2018“丝路琴声”国际钢琴艺术节暨音才奖国际钢琴邀请赛（国赛）第一名。促进学生全面发展的重要内容。多年来，每一道工序都不能马虎。松溪是千年古县，促进艺术教育与地方艺术特色有机结合的宝贵资源。从6岁就开始学弹钢琴。带领学生开展艺术教育，有兴趣的同学可以加入社团，两年前，选送优秀教师到全国各地参观学习版画项目建设与创作，”松溪县第三中学党支部书记范美琴介绍，如今是校版画社的一员。培养热爱家乡之情。让学生在享受美育教育的同时，像陆祎这样有艺术特长的学生不在少数。五年来，同样是南园版画社的齐紫杭就是凭借版画作品《国泰民安》，已有超过1000人次的教师接受了培训，让这些非专业老师通过组建社团，作为艺术教育的一项内容。“我们坚持财政投入与学校因地制宜相结合，南平市松溪县的陆祎就坐上了去福州的动车。